Hubungan Pola Asuh Orang Tua, Iklim Lingkungan Sekolah, dan Kontrol Diri dengan Perilaku Bullying pada Remaja di SMP Jakarta

Abstrak

Latar Belakang: Perilaku bullying masih menjadi masalah pada remaja dan dapat berkaitan dengan berbagai faktor pada tingkat keluarga, sekolah, dan individu. Tujuan: Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis hubungan pola asuh orang tua, iklim lingkungan sekolah, dan kontrol diri dengan perilaku bullying pada remaja. Metode: Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif analitik dengan cross-sectional. Sampel penelitian terdiri atas 77 siswa kelas IX yang dipilih menggunakan teknik stratified random sampling. Data dikumpulkan menggunakan kuesioner Parenting Style and Dimension Questionnaire (PSDQ) untuk mengukur pol asuh orang tua, kuesioner iklim lingkungan sekolah, Brief Self-Control Scale (BSCS), dan Olweus Bully/Victim Questionnaire (OBVQ) untuk mengukur perilaku bullying. Data dianalisis secara univariat dan bivariat menggunakan SPSS dengan Fisher’s Exact Test pada tingkat kemaknaan 0,05. Hasil: Pola asuh otoriter merupakan pola asuh yang paling banyak ditemukan (51,9%), sedangkan sebagian besar responden menilai iklim lingkungan sekolah dalam kategori baik (90,9%). Sebagian besar responden memiliki kontrol diri sedang (55,8%) dan tidak melakukan bullying (83,1%). Terdapat hubungan yang signifikan antara pola asuh orang tua dan perilaku bullying (p=0,023) serta antara kontrol diri dan perilaku bullying (p=0,038). Sebaliknya, tidak terdapat hubungan yang signifikan antara iklim lingkungan sekolah dan perilaku bullying (p=0,368). Kesimpulan: Pola asuh orang tua dan kontrol diri berhubungan dengan perilaku bullying, sedangkan iklim lingkungan sekolah tidak menunjukkan hubungan yang signifikan. Temuan ini menunjukkan bahwa upaya pencegahan bullying perlu memperhatikan faktor keluarga dan kemampuan individu selain pendekatan berbasis sekolah.